Grundlagen - 1.9 Verhalten

Shownotes

"Beurteile nie einen Menschen, bevor du nicht mindestens einen halben Mond lang seine Mokassins getragen hast." (Indianische Weisheit)

Wir Menschen handeln immer aus unserer eigenen Sicht heraus. Was für andere vielleicht unverständlich wirkt, ergibt aus unserer inneren Logik heraus Sinn. Unsere Erfahrungen, Gefühle und die Art, wie unser Gehirn organisiert ist, bestimmen, wie wir die Welt wahrnehmen – und wie wir reagieren. Das gilt besonders für Kinder. Sie planen ihr Verhalten oft nicht bewusst, sondern reagieren aus dem heraus, was sie im Moment brauchen: Sicherheit, Nähe, Orientierung oder einfach Verständnis.

Wenn wir Kinder begleiten, lohnt es sich, innezuhalten und neugierig zu fragen: Was könnte dieses Verhalten sagen wollen? Wie fühlt sich das Kind gerade? Dieser Perspektivwechsel macht den Umgang leichter. Statt schnell zu beurteilen, dürfen wir versuchen zu verstehen. Wir müssen nicht alles gutheißen – aber wir können aufmerksam hinsehen und spüren, was hinter einem Verhalten steckt.

Natürlich gibt es Situationen, in denen wir eingreifen müssen, weil Schutz und Sicherheit Vorrang haben. Doch selbst dann bleibt es wichtig, dem Kind zu zeigen: Ich sehe dich. Du bist mir wichtig.

Mit Ruhe, Empathie und echtem Interesse entsteht ein Dialog, der beiden Seiten guttut. So wird Verhalten nicht als Störung betrachtet, sondern als Botschaft. Jedes Kind ist einzigartig – und jede Begegnung lädt uns ein, neu hinzuschauen, zu lernen und gemeinsam Wege zu finden.

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EntwicklungsBegleitung Kurz und Gut
Ein PodCast von Waltraut Doering
im Gespräch mit Michael Wingenfeld

Waltraut.Doering@EntwicklungsBegleitung-kurz-und-gut.de